渔歌子
1、师：同学们上课前咱们先去个地方（出示江南风光图）再让生说说有关江南的诗词，连接忆江南这首词。
师：同学们还记得什么是词,什么是词牌名吗？查查你们的词典吧！
（学生点击词典）我们所接触过的词牌名也有许多，谁来说说？（点击词牌名）
2、师：谁来汇报?
3、师:今天,我们学习的这首词叫(渔歌子)
师：谁读懂了题目的意思？（渔夫所唱的歌）
4、师：是的，“渔歌子”又叫“渔父”，是一种词牌名。
二、读通词句，感受节奏美
1、学生初读课文
师：同学们，学古诗词，首先得把古诗词读通顺，还要读出节奏来。现在请同学们自由朗读《渔歌子》，每人至少读三遍，第一遍要读得一字不错，字正腔圆。第二遍，要读得有板有眼，第三遍，尽量读出词的韵味。请同学们自由读吧！
2、检查学生读书情况
指2名学生读，重点检查是否读得通顺
师：在这首词中有一个多音字，找找看并点击它，看看你是否找正确了
（点击多音字“塞”）
师：查查词典，谁来说说它的音义词？
3、指导学生读出节奏。（出示课件）
师：同学们，古诗词光读通顺还不够，它是有节奏的，词与词之间、句子和句子之间也有停顿，请你们再读一读，边读边在电脑上给这首词划出节奏，看看谁能把它的节奏美读出来。（汇报）
4、师生合作读
师：真好，你们都能读出属于自己的节奏美，老师也划了划，让我们一起来读读看吧！（齐读）
5、配乐读
师：古诗词在读时，不仅讲究节奏美，还讲究那份独有的韵味，在你们的电脑上有这几首音乐，请你们为这首唱词配配乐，看看谁能将它读一读？
（点击音乐键，唱词）
三、品读词句，感受风景美
1、学生借助注释理解意思
师：同学们，学古诗词，读通顺了，读出节奏感了，那是远远不够的，咱们还得读懂它的意思。
师：请同学们轻声读这首词，找找词中出现了哪些景物,划出来。(一边汇报,一边借助词意个别理解)
2、指名汇报
3、画词
师：同学们说得真准。张志和这个词人非常了不起。他不仅词写得好，还是一个大画家。他写的词是画中有词，词中有画，下面请同学们根据右上角你们画的景物点出相关的图片,将这些图片连成一幅画,看看谁连得又快又准.画好后自己结合词读一读看看景物是否找对了位置.
师：你真会读词，能够很快的找准景物的位置，指名读词。
4、上色
师：刚才我们为这首词配了乐，但俗话说得好：有声音必有色。词中还有些颜色词,找出来,发挥你们的想象为这幅画上色吧,涂好颜色后可以与你的同桌交流交流.
5.师(将学生的画反馈到主机上)指一名学生来说出自己画的是什么?
6.齐读词,师:这么美的景色,谁能用语言为我们描绘出来,说说它的词意?
6、引导学生理解词的意境
师：这一幅幅生动的美景展现在我的眼前，带着这份独有的美我们一起读读这首词。（齐读）
师：张志和的《渔歌子》描绘的不仅是景物，还有声音，让我们一起来听听（点击声音）
师：在词中你听到了什么？谁来说说？
师：这桃花，这流水，不就是——细雨桃花水，轻鸥逆浪飞吗？来咱们对读，我读画面，你读诗句。
师：细雨桃花水，轻鸥逆浪飞。
生：西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
7、引导学生理解诗人的神情
师:让我们再次闭上眼睛,倾听这声音,置身其中,独享这份美景(配音齐读) 师：多么美的春天风景图啊！不仅我们被深深地陶醉了，还有一个人也被陶醉了。（出示张志和钓鱼）这个人是谁？他在干什么？此时，你一定看到他的神情了，是怎样的？（快乐、自在、从容）
师:请你带着这份愉悦的心情来读读吧(出示最后两行,指名读)
8、出示课件，加深理解
师：来，静静地，让我们走进这画面中，再看一看，听一听。你看，远处，连绵起伏的山云雾缭绕，一群白鹭扑腾着翅膀，飞向青天；近处，粉红的桃花盛开了，发出阵阵清香，斜风细雨中，花瓣带着点点晶莹露珠飘落水中；鳜鱼在。。。。。。；一个头戴。。。。。。。！（生接说）
9、指导有感情的读
师：多么优美的画面，多么悠闲的人，请把你看到的通过朗读表达出来吧！
（2）全班读
（3）男女赛读
四、拓展，品出“钓”中情
师：我们刚才通过词去想象画面，把短短27个字想象成那么丰富的画面。读出词中画，还要读出词中人。那你了解张志和吗？让我们一起走近诗人吧！（点击诗人简介）
师：这样吧，我来当哥哥，你们来当弟弟张志和。咱们来一次作诗和诗吧。
师：乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。
生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
师：狂风浪起且须还
生：斜风细雨不须归
师：且须还
生：不须归
师：且须还
生：不须归
师：且须还
生：不须归
师：好一个“不须归”，弟弟啊，为何不归？（生：哥哥，因为这里景色太美了；我不想去做官了，这里生活这么舒服。。。。。。。。。）
师：弟弟啊，听说你是直钩垂钓，不放鱼饵，你在钓什么呢？（生：我钓的是自己悠闲的生活；）
师，正因为张志和有这样清闲飘逸的心，所以才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。
假如你来到浙江湖州你一定会看哪座山？（西塞山）
来到西塞山，你一定会想到一个人？(张志和)
想到张志和你一定会情不自禁的吟诵一首词（渔歌子）
来，让我们深情地吟诵这首千古绝唱——渔歌子，就让它在我们心中定格成一幅清丽自然、醇香久恒画卷吧！一起来——生读渔歌子。(配乐读,跟唱)
五、拓展
师：张志和用自已的词为我们描绘了一幅美卷,今天,我们也来当回小诗人,给这美丽的田园风光写上一首现代诗(点击拓展好)学生模仿写现代诗歌.