班主任培训心得体会
阳明学校 万娅超
有幸参加东湖区组织的班主任培训，班主任管理在教学工作中得到进一步提升，让我们在工作中更有创新，梳理日常工作中的疑惑，在专家老师的引领下，作为班主任的我们能吸收更多新鲜血液，让本职工作越做越好。
此次培训，专辑老师们围绕“班级管理”、“心理健康教育”、“班集体建设”、“家校合作”着四个方面展开，从班主任工作的实际需求出发，针对工作特点，重视经验交流和新知学习，让我们受益匪浅。让我印象最深刻的是，杨老师主讲的“做有温度的教育”，如何做一个有温度的教育者，学生要获得充分、可持续发展的能力，必须过完整而幸福的学习生活。鉴于此，我们从日常班级活动入手，充分利用、挖掘多种资源，组织安排多种活动，让学生不断经历、感受、体验、感悟，用人的成长带动学生实现多样发展。何为有温度的教育？杨老师说，有温度的教育就是怀揣学生的内在需求。杨春林老师把日常班级生活与学生的自我教育联系在一起，充分体现了教育的本质和教育者的用心。他用他温暖的心温暖了他的班级，温暖了他的一批又一批学生。
我想，一位班主任，应该从学生出发，我们是孩子的领路人，有温度的教育者，是更多更孩子全方位的关爱，让孩子独立健康成长，结合当下的“双减”政策，我想作为班主任的我们，更需要去做有温度的教育，解放孩子的学业压力，引导孩子学会成长，感受学校大家庭的温暖，在大集体中学习。
做有温度的教育，要求老师是能师，更是良师。有温度的教育，润物细无声：学生的事情比天大，时刻将学生置于首位，一个心眼为学生。同时更要注重教育细节。在未来的日子里，我想，我们更能收获与孩子们相处的快乐，能体会到作为班主任的幸福感。