《玩》习作教学设计
汪智星
师：你们是五年级几班的？哟，缘份，汪老师在南昌市邮政路小学也是教五年级（）班的。嗯，感觉真好。就像教自己班的学生一样。
那咱们就上课，好吧！
教学过程：
一、聊“玩”入课，初知“玩”的含义。
师：同学们，注意：请看汪老师写字。（板书：玩）
师：汪老师想问问大家，你们平时都喜欢怎么玩？
（体育课上，几个同伴一起打篮球；课间，几个同学一起跳皮筋；双休日，一家人在公园里钓鱼。……）
师：噢，你们玩的事都是你们自己最喜欢做的事。对吧！
结论⑴：玩就是做自己喜欢做的事。
（个别读，齐读）
师：再问问大家，玩能让你的心情怎么样？
（放松、开心、舒畅、愉快、……）
能使人
师：除了让你的心情怎么样？玩还能让你（在其它方面）怎么样呢？
（长见识、……）
结论⑵：玩是很快乐的，能使人的身心得到放松和愉悦，能让人在玩中增长见识。
二、“情景”再现，激起“玩”的向往。
师：发现了吗？要是一个人想玩就能玩，爱怎么玩就怎么玩，那是多么开心的事呀。可是，有这样一个情景，不知道是不是会引起你们的思考。情景（一）：
| 星期天，石难得在“超级英语班”整整补了半天课。中饭过后，石难得朝着妈妈问：“妈妈，完成家庭作业，可以到楼下玩一会儿吗？” “哟，今天可不能，老妈刚帮你买了一本《经典奥数100题》，你得认真地完成一到五题。傍晚，我请了费老师来家里替你讲课。”妈妈认真地说着。 “妈，就玩一下吧！” “不行！” “一下下而已。” “免谈！” |
（个别读。要求其他同学用心听、仔细想。）
师：你有什么话想对这位石难得同学说的？
（劝石难得——同情、安慰、同病相邻、感同身受、我的学习我做主。）
师：现实生活中，我们的许多学生真的都像石难得一样成为“读书郎”。最可怕的是一些父母觉得自己功名难就，便把一腔希望全赌在了儿女身上，生了女孩就盼她将来是个居里夫人，生了个男孩就以为是生了个小贝多芬。
师：面对“石难得”的妈妈，你又有什么话想对她说？
（劝石难得的妈妈——尊重孩子自主学习的权利、给孩子自由的空间和时间、尊重孩子的兴趣和爱好。）
师：我敢肯定，你们都不希望自己的妈妈像石难得的妈妈一样，不希望自己成为像石难得一样的“读书郎”。你们渴望自己有权利安排着自己学与玩的时间，整天开开心心地做着自己喜欢做的每一件事，对吧！好，这节课，汪老师就满足大家的愿望。尽情地疯玩一回！
三、现场游戏，体验“玩”的快乐。
| 游戏名称：玩转“东南西北” 游戏规则：由一位学生随便选择一个“方位”（东南西北任选其一），然后选一个数字（十以内）。老师根据学生的选择进行玩转“东南西北”。“东南西北”的每个面上都写有特别的要求。转到哪个面上，就要按上面的要求来完成。 |
（个别读，大家仔细听、要听明白游戏规则。）
请大家稍等片刻，汪老师去拿道具。
（老师头戴小毡帽，身挎迷你小背包出场。）
师：“有请快乐之星——汪智星闪亮登场。帽子是爱人借给我的，小背包是女儿借给我的。我是我自己的。”
我想选两位同学到台上来跟我一起玩。下面的同学仔细听、认真看，用心想。努力把一个个有趣的场面留在自己的脑海里。
（推荐一男一女）：
男生推荐一位胆量最大的男学生
女生推荐一位能力最强的女学生
他们的胆量有多大？能力到底有多强？想请同学们告诉我。
（在我耳边悄悄地说，除了我，不要让任何人听到。）
（到时候，我说什么，你不要惊讶。一切看我的，注意配合我。）
我先来采访采访这两位同学。
上下打量、转了一圈看。
胆量最大的学生——你叫什么名字？俗话说，撑死胆大的，饿死胆小的。哦，刚才听你的同学向我介绍过你，听说你曾做过一件惊天动地的事。你应该知道是什么事吗？（生自己猜）——大家想知道吗？他说——八只猛虎你斗过。
能力最强的学生——看得出，你信心十足。你叫什么名字？刚才你的同学告诉我，你曾经在全班同学面前夸下海口。还记得你曾说过什么大话吗？（生自己猜）——想不到吧，想知道吗？他说——一头鲸鱼你吞过。
（师生进行游戏）
第一个“东南西北”，故意里面不写内容。引起一场哗然。（怎么办？我备了一手。）（给台下的学生看）
第二个太小，一用力就被撕成了两半。引得一场虚惊。（别着急，我还有一手。）
第三个特大：出示“巨无霸”
（两次玩）
四、真实习作，书写“玩”的情趣。
师：过瘾吧！刺激吧！爽吧！要是同学们能从刚才的那一个个精彩、有趣的场面中选择两三个最令自己难忘的写下来，那该多好呀！大家愿意写吗？常言道：“题好文一半。”看来，要想把今天的习作写精彩，先得给自己的文章拟一个特别吸引读者的题目？大家想一想，可以怎么拟？
预想：
1、以游戏的名称为题。《玩转“东南西北”》
2、以这样的一节课为题，《趣满课堂》
3、以“玩”这一主题为题。《玩》
4、以不一样的心情为题。
……
师：同学们可以尝试从不同角度给自己的文章拟题。在写文章时，题目可以是用自己想到的，也可以借用刚才别人想到的好题目。如何写好今天的习作，汪老师还得提出具体要求。
习作要求：
| 1、抓住游戏过程中自己觉得最难忘的两三个场面来写，写出真情实感，写出游戏的趣味。 2、尝试在文章里谈谈自己对“玩”的认识。 3、静静地写。写完后，要养成一边读，一边修改的习惯。 习作时间：20分钟 |
（学生进行习作）
师：同是这节习作课，我来你们这里之前就在自己班里上过了。这不，我还带来了班里一位学生的习作。大家想不想？（想）这样吧，等你们写完了。我再把他的习作读给你们听。这样才公平！
师：我们先来看看我班学生陶泽林写的习作。
（展示、师读）
师：这篇习怎么样？（精彩）你能具体评价精彩在什么地方吗？（写出了真情实感，写出了游戏的趣味。）这篇文章刚写出来时，语句上有很多小问题。他在汪老师的指导下，一句一句地读，一遍一遍地修改，才成为现在的文章。同学们，好作文是改出来的。
五、示范修改，赞赏“玩”的精彩。
师：现在，老师手中有两篇习作，我身边的这两位同学就是小作者。接下来，老师想先后请他们读自己的文章。其他同学认真听，仔细想，看汪老师是怎样帮他修改习作的。注意，认真听别人的习作，对自己的帮助也非常大，因为它就像一面镜子，能让你发现自己习作中的不足。你们两位同学要记住了，我对你们读自己的习作也有要求：第一，你们声音要响亮。第二，你们的语速要稍慢。目的在于让大家听得清楚，有时间思考，也便于我替你们修改习作。明白吗？请读！
（立足习作要求，进行评改。注意修改的针对性。）
边听边修改，关注标点、字词、句子。结束后，谈谈这篇习作里哪能些语言的描写表现了游戏的趣味。
（生议）这篇习作精彩在什么地方？
师：早就有人说：“爱玩是孩子的天性。一个人长大了若不能怀念自己的童年，当是莫大的缺憾。”你们是学生，是孩子，你们的童年应该充满玩耍，充满快乐。记住上课前大家说的这句话：玩，就是做自己喜欢做的事。记住——玩吧！
| 玩，就是做自己喜欢做的事。 |
下课。
板书：
玩
趣满课堂
趣满课堂
陶泽林
汪老师头上戴着“小矮人帽”，身上挎着“星星包”出现在大家的眼前。他刚出场，就逗得全班哈哈大笑。
大家都把好奇的目光投向汪老师的挎包。汪老师从包里掏出一个“东南西北”，说：“这外面分别是‘东南西北’四个面，里面每个小面上都写着特殊的要求。下面，我请两位同学上台体验一下。”
人选已定，汪老师拿出一个“东南西北”给大家检查。我定睛一看，疑惑不解地说：“里面什么字也没有呀？”听我这么一说，汪老师的神情有些惊讶。汪老师瞅了瞅，嘴里自语着：“还好，我准备了一个。”他又从包里掏出一个小虾米似的“东南西北”。当他拿给大家看时，竟被自己一不留神扯成了两半。掉在地上的“小虾米”好像发出痛苦的呻吟。汪老师见势，连忙从包里请出特大号“东南西北”，一本正经地说：“这是巨无霸。”看到汪老师手里的大家伙，大家特别吃惊。
随即，史雪微开始“抽奖”。她可中了“大”奖。只见她用自己的左手用力扯自己的右耳，高高地抬起右腿，原地站立十秒。那姿势活像一个被惩罚的犯人似的。等到快“释放”时，汪老师故意拖着腔儿：“零点九、零点八……”，逗得我们的肚皮都差点被笑破。史雪微一脸无可奈何，差点晕倒在地。
趣满课堂
陶泽林
玩就是做自己喜欢做的事。玩是快乐的，能让人的身心得到放松和愉悦，能使人在玩中增长见识。这不，今天，汪老师就带着我们疯狂地玩了一回。
汪老师头上戴着“小矮人帽”，身上挎着“星星包”出现在大家的眼前。他刚出场，就逗得全班哈哈大笑。
大家都把好奇的目光投向汪老师的挎包。汪老师从包里掏出一个“东南西北”，说：“这外面分别是‘东南西北’四个面，里面每个小面上都写着特殊的要求。下面，我请两位同学上台体验一下。”
人选已定，汪老师拿出一个“东南西北”给大家检查。我定睛一看，疑惑不解地说：“里面什么字也没有呀？”听我这么一说，汪老师的神情有些惊讶。汪老师瞅了瞅，嘴里自语着：“还好，我准备了一个。”他又从包里掏出一个小虾米似的“东南西北”。当他拿给大家看时，竟被自己一不留神扯成了两半。掉在地上的“小虾米”好像发出痛苦的呻吟。汪老师见势，连忙从包里请出特大号“东南西北”，一本正经地说：“这是巨无霸。”看到汪老师手里的大家伙，大家特别吃惊。
随即，史雪微开始“抽奖”。她可中了“大”奖。只见她用自己的左手用力扯自己的右耳，高高地抬起右腿，原地站立十秒。那姿势活像一个被惩罚的犯人似的。等到快“释放”时，汪老师故意拖着腔儿：“零点九、零点八……”，逗得我们的肚皮都差点被笑破。史雪微一脸无可奈何，差点晕倒在地。
趣满课堂
陶泽林
汪老师头上戴着“小矮人帽”，身上挎着“星星包”出现在大家的眼前。他刚出场，就逗得全班哈哈大笑。
大家都把好奇的目光投向汪老师的挎包。汪老师从包里掏出一个“东南西北”，说：“这外面分别是‘东南西北’四个面，里面每个小面上都写着特殊的要求。下面，我请两位同学上台体验一下。”
人选已定，汪老师拿出一个“东南西北”给大家检查。我定睛一看，疑惑不解地说：“里面什么字也没有呀？”听我这么一说，汪老师的神情有些惊讶。汪老师瞅了瞅，嘴里自语着：“还好，我准备了一个。”他又从包里掏出一个小虾米似的“东南西北”。当他拿给大家看时，竟被自己一不留神扯成了两半。掉在地上的“小虾米”好像发出痛苦的呻吟。汪老师见势，连忙从包里请出特大号“东南西北”，一本正经地说：“这是巨无霸。”看到汪老师手里的大家伙，大家特别吃惊。
随即，史雪微开始“抽奖”。她可中了“大”奖。只见她用自己的左手用力扯自己的右耳，高高地抬起右腿，原地站立十秒。那姿势活像一个被惩罚的犯人似的。等到快“释放”时，汪老师故意拖着腔儿：“零点九、零点八……”，逗得我们的肚皮都差点被笑破。史雪微一脸无可奈何，差点晕倒在地。
尽情地游戏中，我深深地体会到玩是快乐的，能使人的身心得到放松和愉悦。