走进南通——名师工作室主持人研修日记（三）
发布时间:2019-7-15 14:47:08 浏览次数：578
经过几天的学习，我越发觉得南通是一个培训的好地方。因为这里杨柳依依，河水清清。不仅远离繁华喧嚣，也没有大型商场，少了购物的诱惑（女同志的共同爱好），所以只有静心学习和潜心思考了，这份难得的宁静和平和也促使了我更好的学习成长。
上午的讲课者是南通市虹桥二小的刘昕校长，她直爽开朗，富有个性。听完讲座《专业发展方向与工作室建设》之后，我深刻地感受到，工作室领衔人不仅要有精湛的专业，更要有组织领导的艺术。如果仅仅只有较高的专业水平最终可能是无疾而终，而要让工作室真正地运转好，还需要领衔人具有成人之美的德行和能力，即所谓的德才兼备。刘校长做到了，她通过语文游戏和童话教学对语言学困的自闭儿童进行日复一日、年复一年地辅导，终于“精诚所至，金石为开”，其大爱情怀令人感动。此外，她的许多见解也是很深刻的。比如 “教育就是成就每一个人的完整人生的工程，包括健康的体魄，平衡的心态和高尚的道德”，深入把握了教育的本质，精辟入里；“母语教育的理想即生活，教育的目的就是让人的灵魂安放到高处去”等等。她还引入思想支撑，大师支撑和经典支撑和丰满工作室的常态工作，使“专家引领+实践活动”成为工作室活动的主要形式。她幽默而接地气的讲课，引来我们的阵阵笑声，却又让我陷入深思和回味。
下午的讲课者是南通市瑞北教育集团的校长仲广群。作为资深教研员，仲老师从揭示传统教研的种种弊端入手，分享了六种创新教研的辩证法。一是刚柔并济:让文化发挥应该的张力。提倡营造合作与竞争的教研机制，主张对团队进行考核，而不是个人考核；二是远近兼顾，用目标驱动教师的发展。其中教师成长雷达图、特色听课表、成长档案很实用，有特色;三是点面结合，让课程统摄教研的灵魂。他分享了大量的数学题目，让我们感受到数学的趣味性和实用性，原来数学可以这么好玩啊；四是张弛有度，用课题点亮教研的明灯。他开发助学课堂声名远播，效果非凡；五是虚实相间，用任务提升教研的品味。他认为，常规工作要自觉，按时和严格即可，特色工作做到四个一，即一月一节日，一月一活动 ，一月一赛事，一月一专家。特别是他举实例分享了如何组织开展教研活动才更高效，对我们来说确有指导和帮助。如一次教研情境模拟现场会，可以采用抽签方式，形成压力情境；一次教师专题演讲会，采用人人打分和提答辩题目的方式，形成主动情境;一次优质课观摩，先自己备课，再看录像课，形成反思情境等等。总之，好的教研活动一定是需要全员参与、全程参与、深度参与和积极参与才行的。这就需要组织教研活动的人认真思考，精心组织，感同身受参。六是情理交融，用对话诠释微改变的真义。他分享了自己写作的经历，不由地敬佩他精力充沛，头脑灵活，积累丰厚，才学过人。高山仰止，虽不能至，但心向往之······
