温暖每一颗心灵
教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。 我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。
古人云：“亲其师，才能信其道”.在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”.我们所面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
作为小学二年级的班主任老师,我很荣幸地能够带着那么多小生命从家门走向社会，参与集体生活，使他们真正的进入到人与人交往的世界中来。因为生活水平提高了，自家又是独生子女，多半是娇生惯养，孩子们不太懂得与别的孩子交往，因此在实际的工作中会遇到很多这样的事情，时常让我深思。
一天，大课间的时候孩子们都出去玩了，我在教室里批作业。饶子钧突然进来告状：“老师，**推我了！”根据平常的经验，孩子之间的不小心的磕碰是难免的，看了看没什么事，答应他一会找那个同学说说去，叫他先出去玩。可没一会儿又回来了，拉着脸瞥着嘴一句话都没说就回到自己的座位上，双手相继扶在桌子上头一歪，皱起眉头就开始呜呜地哭了起来。这个孩子平时比较多动，嘴快，没有耐心，交朋友的时候经常被别的孩子误解。看来今天这是又不注意了，而且挺伤心的。他哭了一会儿，我放下手中的笔走了过去，“饶子钧呀，你怎么了？”他一听哭得更伤心了，可还是抬眼看看我，哭着说：“**，刚才推我，后来，他说再也不跟我好了……”他还在哽咽着，他说的那个孩子是班上学习最好的男孩子，饶子钧很关注他总跟他比，甚至在课堂上写作业都时不时跑去看看人家写到哪了，所以人家可能有些烦他了。看见孩子哭得连眼睛都睁不开了，翘着的眼毛连着泪珠还不停地往下掉，我就捧起了他胖嘟嘟、湿漉漉的小脸，擦着眼泪告诉他：“不要紧，男儿有泪不轻弹，男子汉大丈夫哪有动不动就哭鼻子的？饶子钧这么可爱，老师最喜欢饶子钧了，别人不跟你玩，老师愿意跟你玩。”饶子钧却说：“跟你玩没意思。”听了这话我不禁想笑，“同学们也是喜欢你的，饶子钧这么在乎朋友，以后会有许多的朋友……”我还没说完，他就抢着说：“不会了。他们一个也不跟我玩，只有我一个人。”我接着说：“你看你，别着急呀，怎么不想想今天别人为什么不和你玩，是不是你让同学们不喜欢了？你要好好做自己，让大家看到你饶子钧的优点，能和**比说明你很想努力，那么为什么不让大家看到你的努力，老师希望你学会自己和自己比，让自己一天比一天有进步。”饶子钧已经安静了，似乎在想我说的话，而且打上课铃了，我嘱咐饶子钧别出去了，看着教室，教室里的东西就全靠他了。
都说现在的孩子难教育，尤其是刚接触这帮小宝贝时感触最深！教师要尊重学生，以爱育人。尊重学生，时刻进行换位思考，要从被自己批评的学生的角度去思考问题，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。关心学生，时刻把学生看成自己的孩子。不仅在学习方面，而且在身心健康、品德修养方面都给学生以关爱。那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要老师正确的引导和温暖的鼓励，来树立学习的自信。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自己的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要相信：每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，a那么你将收获整片天空。