《金钱的魔力》
右营街小学 万玮韡
一、教学目标
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
二、教学重点
根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
三、教学难点
体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
四、教学准备
多媒体自制课件
五、课时安排
1课时
六、教学过程
(一)引入小说，导入新课
1．大家好，我给你们带来了一本小说《百万英镑》。（出示灯片：小说封面）它的作者是美国著名小说家马克•吐温。《百万英镑》讲了一对富豪给了一个穷人一张百万英镑，并打赌这一百万英镑在三十日内给穷人生活带来的巨大变化。到底金钱有什么魔力呢？今天学习的课文就节选自这部小说。板书课题：金钱的魔力，齐读课题。
2．这是一篇略读课文，大家还记得略读课文有哪些学习方法？（生回答：自己读，多理解交流，看课文前面导读）。
3．这都是你们学过的方法，请看这篇文章导读，（出示导读）。指名读，看看导读给我们提出了什么学习要求？生边说，师边点击序号。
（二）初读课文，了解大意
1．师：请大家快速自由朗读课文，读准字音，想想课文讲了一件什么事？
2．出示本课要学的词语，指名读后正音齐读。
3．课文讲了一件什么事？生回答师相机板书：（老板、托德、“我”）
4．可以用哪些词语概括老板和托德的特点？生边说，师边请人上台写。
5．小结：刚才大家了解了课文内容和人物特点，接下来我们来看看课文的哪些描写突出了这些特点。
（三）迁移学法，自主学文
1.大家记得《桥》这篇课文么？你们还记得这篇课文用了哪些描写方法来突出那个临危不惧、舍己为人的老汉形象么？
2.生汇报：人物语言、神态、动作等等；师相机板书。接下来请大家继续用这些学过的学习方法来看课文中的哪些描写突出了托德和老板的特点。
3.再次默读课文，边读边画，用笔在旁边做批注。
4．师：好，我们先关注托德。生汇报说感受。你们仿佛看到一个怎样的托德？生说第二段，教师带过。
师相机出示灯片第六段。
5.生汇报：
a.“那种笑容是遍布满脸的”和“褶纹、折纹、螺旋纹”。生说感受。
师：这么多的纹路就好像（出示蛆虫爬满图），再加上蛆虫，令人厌恶。我忍不住也想来夸张地读，请大家注意我读时“的”字前面适当地停顿。师读完后生齐读。
b.“托德自以为自己能找开，仔细一看是百万，他找不开，一下子僵硬了。”
一百万英镑相当于现在的一千五百万人民币，所以当托德见到这张超大面额英镑时，表情扭曲了。
师读：“这个笑容就马上牢牢……。”这句话写出了什么？
生回答。（生答后上台写）
你有什么感受？（讨厌可怕）这就是维苏威火山和蛆虫图，（师出示图片）。生再说感受。
小结：看到这样的脸上有很多蛆虫爬来爬去，保准我们食不知味，夜不能寐。哇塞！作者太夸张了，请大家再来夸张地读一读。
作者把这张脸写的这么令人讨厌的原因是（生答）
对！这就是抓住人物的神态运用夸张手法进行得讽刺描写。
6．接下去说老板。
生汇报，师引导：
a.“他望了一眼……口哨，”是什么让他得意？老板见到钱仿佛看到了什么？
生自由汇报
小结：在老板的眼里，他看到的已经不是一张钞票了，是自己的美好未来。“我”也不是身无分文的流浪汉，是能够给他带来富贵的大富翁。自己读读体会体会老板怎么说这番话。
b.出示老板对话的图片，指导生读。
师：我想再问大家一个问题，你们觉得这里两处省略号表示什么？（吞吞吐吐，不知道怎么说）是的，读书的时候标点符号是不能忽略的，它能够表达出一个人的想法情感态度等许多东西向。这几句里还有一个标点符号用的特别多，那是？！
C．好，让我们一起来体会老板的心理：
当他看到百万英镑时，指责托德对我的冷淡。他说生接“把那么一套不像样子……富翁”；
我刚对一套衣服表示满意，他马上说：出示“您说得对，先生……三十二……”；
我刚说除非他无限期等我付钱，他又说：“您得说永远永远……”
d.老板竟然允许我无限期等我付钱？你想说什么？
总结：大家在刚才的交流中运用了已经学过的描写方法抓住人物的语言、动作、神态等对人物的性格特点进行分析交流。其实在写作中也是一样，可以运用这些描写方法突出人物的性格特点。
七、小练笔
视频播放《西游记三打白骨精》。我们来看一段视频，看看你们最熟悉的孙悟空有什么特点？要求学习课文中托德和老板的描写方法来对孙悟空进行描写。
总结：小说中这个穷人的最后结局是什么呢？预知后事如何，且看整部小说。
八、作业设计
1.继续阅读《百万英镑》；
2.拓展：阅读马克.吐温作品集。