《火车开啦》教学设计
一年级下册第五课《游戏》——《火车开啦》
教学目标：
3、加强学生对X — 、X 、XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐游戏中加以运用。
4、学会团结协作，感受与同学一起唱出、奏出三声部的节奏，并从中体验创造的快乐。
教学重点：学唱歌曲《火车开啦》。
教学难点：准确整齐地唱出、奏出三声部的节奏。
教学教具：节奏卡片 多媒体课件 钢琴 奖贴若干 头饰
葫芦丝 部分打击乐器
课时安排：一课时
教学过程：
一、情景导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。
师：那你们出去旅游都乘坐一些什么交通工具呢？
生：汽车、火车、飞机
师：今天，我们的音乐课上来了一位神秘的客人。它，想带着小朋友们一起去参观它的发展历程。你们想不想一起去看看呢？生：想。
师：那我们看看神秘的客人的是谁吧！
画外音1：同学们，你们好！你们认识我吗？生：您是火车头叔叔。（出示课件火车头）
画外音2：你们真聪明！现在的我可是最年轻的火车了，想去看看我以前的样子吗？生：想。
画外音3：那就拿上你们的火车票和我一起去看看吧！
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
X - | X - |
X X | X X |
XX XX | XX XX|
师：在学校同学们是一名懂礼貌、讲文明的小学生，现在可要做一名文明的小乘客。请同学们拿好车票，按顺序依次上车吧！
画外音4：同学们，欢迎你们乘坐右小号列车，本次列车途中经过武昌站、石家庄站，最终到达北京，中国铁道博物馆站。在列车出发之前，要答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？
生：能。
师：同学们，想一想火车开之前会发出什么声音？
生: 火车会发出“呜”的声音。
生：老师我知道是汽笛发出声音。
师：你回答的真棒！（贴纸奖励）那是汽笛发出的长鸣声，那“呜—”可以对应那张节奏票呢？
生：我选择X - | X - | ，这张车票。
师：你说的非常好。我们一起模仿一下火车的长鸣声。
师：火车的汽笛声很好听，穿得很远，模仿时小嘴巴要竖起来，声音从头顶上出来。（出示课件，听“呜——”的声音）
生：生模仿
师：火车还会发出什么声音呢？谁能勇敢的模仿一下？
生：还会发出轰 隆的声音，对应X X | X X | ，这张火车票。
师：注意哦，大轮发出的声音不能太响，温柔一点，控制好。谁来试着模仿一下？
师：你真行！知道火车开动时大车轮压过铁轨发出的沉重声。（贴纸奖励）你可以带大家一起读读这个节奏吗？（出示课件，听，“轰 隆”的声音）
生：表演。
师：同学们，你们知道火车在飞驰时还会发出一种清脆的声音，你们知道是什么吗？
生齐答：是咔擦 咔擦 的声音。
师：咔擦 咔擦 是小轮发出的声音，在念时肚子要有弹跳力，想皮球一样，声音要轻一点。
师：小朋友，你们真能干！很快就找到了节奏车票里的声音。我们一起来模仿一下火车的声音。
X - | X - |
Wu Wu
X X | X X |
hong long hong long
X X X X | X X X X |
ka ca ka ca ka ca ka ca
2、三声部的节奏游戏
画外音5：同学们，你们模仿的真像，就像是你们在开火车一样！现在火车要出发了，前往第一站武昌站。
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？
师：老师把三种火车的声音排列了一下，你们来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景。（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）
（出示三声部节奏练习）
X - | X - | X - | X - |
Wu Wu Wu Wu
X X | X X | X X |
hong long hong long hong long
X X X X | X X X X |
ka ca ka ca ka ca ka ca
师：你们真是一群水平了不起的小导演、小演员和演奏家。
画外音6：右小号前方到站武昌站，武昌站已经到达。为了奖励同学们，我们一起来看看最早发明的“蒸汽火车”。（出示课件）
师：看完对“蒸汽火车”的介绍，你们是不是对火车越来越好奇了呢？生：是。
画外音7：亲爱的小朋友，让我们向下一站出发，迎接下一个挑战。让我们一起把火车开到石家庄去吧！
师：出发之前，请你按老师出示的节奏说一句和火车有关的话。（教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作）
X X X X | X X X X | X X X | X - ||
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
X X X X | X X X X | X X X | X - ||
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火 车 来 了
……
（将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读。）
画外音8：小朋友，你们说得真好！右小号已经到达石家庄站，列车长称赞你们太聪明了，决定全速前进开往北京。你们说好吗？
生：好。
三、学唱歌曲
1、初听歌曲
画外音9：为了让我们的旅途更开心，列车广播员要播放一首好听的歌曲给同学们听。听，音乐响起来了！（播放《火车开啦》）
师：这首优美的歌曲，你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：想学会这首歌吗？
生：想。
师：让我们再次聆听，同学们可以轻声哼唱。（出示歌词）
2、再次聆听。
师：刚才同学们都听得很仔细，你听到的是歌曲中的“大轮”发出的声音还是“小轮”发出的声音？
生：小轮。
师：再来听听看，“咔嚓 咔嚓”在歌曲中出现了几次？
生：3次。
3、加入律动、创编动作（教师示范与学生一起律动，音乐放2遍）
师：让我们在小轮出现的地方加上你们创编的动作，边做边跟唱，好吗？
师：用什么动作来模仿火车的飞驰的声音呢？
生：答。
师：小朋友们，你们在做动作的时候感受到了小火车的情绪吗？
生：高兴 快乐
师：对，同学们坐在右小号的列车上高兴、快乐着，那我们的火车司机的心情怎样呢？听，“火车司机 ，开着火车。”它非常自豪、骄傲。
师：让我们一起跟着火车司机，快乐的歌唱吧！（放音乐学生跟唱）
师：请小朋友们们，认真听老师唱，看谁模仿的像。（放音乐，教师边唱边做动作）
师：现在老师弹琴同学们试着唱唱。
师：没关系，还有一点难度，让我们一起合作完成吧。同学们唱“咔嚓 咔嚓”部分，老师唱歌词部分。（要求每个小朋友要认真听音的高低。练习2遍）
师：现在我们反过来，看看同学们唱的怎样，是不是唱的比老师还好。（唱时可以带动作。练习2遍）
师：不错哦！小朋友可以自己唱了吧！（教师弹琴学生唱或出示课件唱）
四、小小展示台
1、加入打击乐表演
画外音10：同学们！你们唱的真好听！我们现在已经到达北京站。列车长听说同学们歌唱的很好，给同学们送来了一些礼物。（打击乐器）
画外音11：他说要同学们演奏给他听听才让我们前行。
师：同学们，有信心演奏好吗？
生：有。（发乐器，说明要求演奏要求）（放音乐给歌曲伴奏）
画外音：你们演奏的真好！让我们开动小火车，一起去中国铁道博物馆吧！
师：同学们，可以用自己喜欢的方式表演。
五、观看火车的发展历程
画外音12：终点站北京，中国铁道博物馆到了。希望这次的旅程给同学们带来了欢乐，请下车在乘坐右小号火车。
师：看，这就是火车博物馆了，让我们一起去看看吧！
（出示课件介绍火车的发展历程及图片）
六、小结
师：今天，我们开着愉快的小火车度过了美好的四十分钟，在这次旅途中，小朋友们表现的真好，就让我们自己开着小火车，到操场上愉快的玩耍吧 ！
（学生边唱歌曲边开火车走出教室。）