教学目标：
1.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
教学步骤：
一、教师谈话，导入新课
读课题，质疑：种葫芦的人要的是什么？不要的是什么？
板书：不要 要
二、品读第一段，感受葫芦的可爱，整棵葫芦的旺盛。
1、读第一段，思考：你读懂了什么？
2、找相关句子，体会葫芦的可爱，整棵葫芦的旺盛及种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。
3、导感情朗读体会。
三、读第四段，对比第一段，感受葫芦前后变化
1、读，找出相比第一段的变化。
2、读句子，体会变化。
四、找原因，悟原因
1、读三四段，找原因。
2、理解反问句的意思，变成陈述句。
3、读出不同语气。
4、体会课文寓意。
五、总结体会
1、学生谈自己体会
2、师生表演：我想对种葫芦的人说：
六、拓展
表演拍手歌《课文拍手歌》
板书设计：
14 我要的是葫芦
不要 叶子 绿 黄
要 葫芦 可爱 黄 落
叶子和果实是有联系的 要虚心听取别人的劝告