《在牛肚子里旅行》教学反思
代俏梅
本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识:牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清楚明了，使学生一学就懂。本课内容充满童趣，教学中，首先引导学生在初步了解课文内容的基础上，理清课文脉络，找出主要人物；抓住红头、青头两条线，帮助学生根据文本内容，理清红头的旅行过程；同时关注语文教学的文学性，指导学生分角色朗读，抓住关键语句、词语体会红透旅行过程中的紧张、害怕、绝望，体会青头的冷静、利用知识帮助朋友脱险。另外第一课时结束前，还指导学生学会用自己的话把红头在牛肚子里旅行的过程表达清楚。此表达训练也为第二课时学生讲述牛胃的构成和消化过程奠定了基础。
在教学过程中，仍然有许多不足之处:对文章内容和词句的把握与解析较多，也因此忽略了文章中科学道理的揭示，虽然是第一课时，但对此应该有所交代，应初步体现出科普小品文的教学特点；在学生回答问题的过程中有些急于求成，在学生表达不够准确的地方缺少必要的点拨，出示答案较快；另外本文童话性的语言特点在教学中也没有体现，教学过程较平实，应兼顾文章的科学性与生动性来展开教学。
教学永远是一门缺憾的艺术，作为教师我们只有不断学习、探索、反思，才能不断进步、提高。在今后的教学中，我将继续努力，除经常充电学习外，还要在课前做足准备，考虑周全，把反思化为预设，减少课上的种种遗憾，使自己的课堂教学更为严谨、扎实，呈现更加完美的课堂教学效果。