“疫”如既往成长在线（五）——《阅读不停息，花开再相逢》
发布时间:2020-4-15 9:49:36 浏览次数：650
世上有朵美丽的花，那是心蕾吐芳华！聚一群温暖的人，做一件有温度的事！在这个“加长版”寒假中，工作室成员用各种形式记录下了自己的思考和感悟，我们一如既往，在学与思中不断成长。本期推出工作室成员刘琼的教学随笔《阅读不停息，花开再相逢》。
英国作家斯蒂文森在诗歌《点灯的人》里写过这样一段话：那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利，因为他，使那些坐着喝茶的大人和孩子们，又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间使一天的生活有了完美的心情。掩卷遐想，我们语文老师不正是学生阅读的点灯人吗？在这个“加长版”寒假，我希望用阅读点亮战“疫”岁月，用书香氤氲学生的宅家生活。我主要从以下三方面来指导学生阅读。
一、推荐合适书目
课外阅读不但要让学生读书，更要让学生读对书、读好书。可是绝大部分家长在选择阅读书目存在一定的盲目性，所以，做好课外阅读书目推荐就是我们语文教师义不容辞的责任。我根据学生年龄和心理特点，并参考一些名师推荐的书目，整理出以下书目供班级学生阅读。
二、指导阅读方法
为提高阅读效果，我从阅读时间、阅读效率、阅读方法等方面给出了详细的指导建议，让学生拿起书本就能尽快进入状态，不再是走马观花。
课外阅读指导建议:
1.阅读时间：“饭可以一日不吃，书不可一日不读”，每日至少坚持一小时读书时间，培养良好的阅读习惯。
2.阅读效率：选择自己状态最好的时间段，有助于提高阅读效率（如果你看书容易睡着，请不要晚上坐在床上看）。
3.阅读书目：必读书目；符合自己目前认知和理解能力的好书；自己感兴趣的好书。
4.阅读方法:
朗读与默读结合法（有助于提高阅读注意力）
圈点批注法（平时有训练，有助于提高阅读质量）
阅读笔记法（积累好词佳句，有助于积累）
谈论激励法（阅读后与家人交流阅读体验，有助于提高阅读动力）
三、加强阅读反馈
注重阅读后的交流反馈， 既可以激发和促进学生保持阅读兴趣，同时又可以避免泛泛而读，达到读有所思，读有所获的效果。因此，一方面，我注重和学生进行线上互动，对表现好的学生及时给予热情鼓励，对后进不足的学生进行耐心指导，使不同水平的学生都能获得成长，感受阅读的喜悦。另一方面，要求学生坚持在“班级小打卡”上进行分享交流，相互学习，彼此照亮，营造你追我赶，崇尚阅读的良好氛围。
疫情虽然阻隔了我和孩子们见面，但我会坚持利用微信群开展好在线阅读指导，常抓不懈地推进班级阅读工作。我希望每一位孩子都能真正热爱阅读、享受阅读，成为会读书、爱读书的人！孩子们，阅读不停息，花开再相逢！
