一、教学目标：
1．学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法
2．初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用
二、重点、难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
三、课前准备：课件
四、预习要求：
1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
五、教学时间：2课时
六、教学流程：
（一）还原生活，引出“商量”
1．出示小刚想要换值日的视频，引出本次交际的话题——商量
（二）以“换值日”为例，创设交际情境，通过多元评价初步掌握商量的策略
1．指导学生在交际中合理使用“商量的语气”
（1）师生互动，商量“换值日”，引导其他学生认真倾听。
（2）通过回忆刚才的交际片段，补充相关交际用语，了解商量的语气，初步做到能比较礼貌地与他人商量。
2．通过随机评价引导学生“说清原因”
（1）同桌之间练习商量“换值日”。利用生生商量的情境，引导学生摒弃表演，说清真实原因，明白商量能解决生活中的实际问题。
（2）老师示范星级评价，促进学生情境体验，运用商量的策略，并注意合理的体态。
（3）引导学生尝试运用星级评价，巩固已学到的交际策略。
3．通过移情体验和微课学习“委婉拒绝”的方法
（1）师生交际，创设“拒绝”情境，引导学生移情体验。
（2）通过生生交流或微课，学习委婉拒绝的方法。
（三）回忆生活，罗列交际素材，还原情境，练习运用
1．引导学生回忆家、校生活中与他人商量的事情，随机打入课件。
2．根据学生喜好还原生活情境，师生互演，随机指导说清多种原因。
（四）在真实的朋友商量中，进一步巩固已学方法，渗透“学语文，用语文”的意识
1．好朋友之间选择要商量的事情进行口语交际，师巡视指导。
2．展示，引导生生互评
（五）课后作业：回家后，与父母商量自己的真实需求，并把结果反馈给老师。
板书设计：
商量
商量的语气
说清原因
委婉拒绝