课前热身：
一．复习导入
1.上节课我们学习了一篇经典古文，名为《狼》通过上节课学习，你有什么收获？
2.抢答：作者是？他字什么？号称什么？文章选自？
3.接龙背诵古文（一人一句）
4.过渡：这篇古文多少字？短短248个字把人与狼的斗争故事讲得惊心动魄。蒲松龄不愧是写鬼写妖的高手。
5.揭题：这节课我们学习把古文改成现代文。改成我们现在写的作文。（板书：古文增肥）
二、学习方法
1.增肥的目标是什么？（1000字以上）
2.如何增肥？（讨论）（指名说）
3.举例：爷爷丢了手机，非常着急。（具体么？回想：人们着急时会怎么样？）
4. 指名说。（板书：眉头（神情）、来回踱步，拍着脑门，时不时地在床头、沙发缝隙里翻找。（动作）嘴里不停地念叨：哪里去了呢？（语言）
4.小结：通过描写爷爷的神情、动作、语言来具体化了“着急”。这就叫细节描写。
5.板书：细节描写
6.体会好处。（有了细节描写，文章就会具体、生动、字数多了，文章就长了。）
三、练习运用方法
1.过渡：我们就学习运用细节描写来给古文增肥。
2.提问：狼这篇古文可以分为几部分？（指名说）
3.（出示灯片）先写（遇狼 ）再写（惧狼）然后写（防狼）最后写（杀狼）
4.提问：这几部分，应该具体写哪部分？为什么？（重点写防狼、杀狼，以突出屠夫的勇敢机智）
5.（出示灯片）看着图，发挥想象，说一说：屠夫杀第一只狼的经过。（指名说）
6.（你能把心理活动写出来吗？他杀狼的神情是怎样的？）
7.看来，把屠夫的动作、神态、心理活动写具体了，文章就会生动、具体了。
四、范文引路
1.范文引路：读一读范文，想一想，哪些地方写的好？为什么？用-----划下来
2.交流（狼的心理、屠夫的穿着、当时的环境）
五、作文命名
取个吸引人眼球的名字（指名说）（出示灯片）
六、开始写作
七、讲评作文