课题《利用网络平台优化城区小学家庭教育指导的策略研究》经过一年多的研究与实践，在各级领导的指导和学校领导的大力支持下，在全体课题组教师共同努力下，通过不断地研究与实践，取得了一些成果，现已取得部分成效，现将阶段性研究成果自我评价如下：
一、研究背景
2015年11月，新印发的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》明确要求 各地教育部门要“坚持问题导向”，设立家庭教育研究课题，形成一批“高质量家庭教育研究成果”。同时指出，最重要，最经常也最有效的家庭教育指导工作，主要还是要依靠教育部门及中小学和幼儿园来做。
近两年，习近平总书记也多次阐述家庭教育。他指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。他还曾形象地阐述价值观，他说“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会错。人生的扣子从一开始就要扣好。”运用总书记“衣扣论”观察教育现状，家庭教育则是教育的第一粒扣子。扣好家庭教育这个人生的第一粒扣子，至关重要。可以说，习总书记的重要指示和《指导意见》的出台为学校开展家庭教育指导工作注入了活力，指明了方向，提供了遵循。
南昌市光明学校，是直属于南昌市东湖区教育科技体育局的九年一贯制义务教育学校。经调查发现，该校80%的家长来自外来务工人员。许多家长平时忙于工作，没有时间去研究儿童成长规律；与孩子的沟通存在大量问题；许多家长有时间，却苦于找不到自己需要的专业知识和方法；很多80后、90后家长初为人母、人父，对孩子大教育更是手足无措，现实状况不容乐观：家庭教育工作水平不高，家庭教育资源相对匮乏，大量存在教而不当，重智轻德，重知轻能，重身体健康轻心理健康等违背教育规律和人才成长规律的现象。面对如此堪忧的家庭教育现状，光明学校意识到“家长职业”亟待需要培训“上岗”，培养合格家长刻不容缓。通过开展课题研究，对家长提供专业援助，对他们的教育理念施以影响，从而帮助和引导家长更好地实施家庭教育，为学生全面和谐发展保驾护航。
二、研究过程
（一）成立研究小组
学校领导高度重视课题研究工作。遵循科研兴校的战略方针，坚持走科研兴校的道路。为了使此课题保质保量完成，学校邀请了南昌市教育科研所理论研究室的王跃主任和校长汤志标担任课题顾问，成立了以副校长张蕾为组长，吴珊、鲁靓、吴玉娟、代俏梅、王芳芳、谭美、吴文霞为课题组成员。课题主持人、学校副校长张蕾从教十七年，取得了“江西省小学语文学科带头人”“江西省小学语文骨干教师”等20多项荣誉称号，在各级各类比赛中获奖达100多项。课题组其他老师具有热爱本职工作的责任感和事业心，有较强的科研意识和能力，为课题的顺利开展提供了有力保证。
（二）进行问卷调查，制定实施方案
撰写方案前，课题组在全校各班开展了调查问卷。通过网上调查和现场调查相结合的形式，来全面了解家长在家庭教育方面的需求和困惑，并从中选出有代表性的“育人问题”作为课题研究的主要内容。然后，吸收了部分自愿配合学校工作、有强烈的学习愿望、有时间参与活动、有较高素质的的家长成为课题组研究对象。另外，专门召开家长会，说明课题的性质和意义，强化家长在课题实施中的责任意识。最后，再根据课题研究的要求制定了切实可行的实施方案，在方案里对课题研究的目的、主要内容、课题研究的思路与方法以及课题的研究的具体步骤都做了详细的说明，并组织课题组成员认真学习，要求每个课题组成员都必须读懂读透课题实施方案。
（三）开展培训、交流活动
（1）课题研究，提高教师素质是关键。为了使课题组成员深入了解课题研究的意义、目的、原则、过程、方法等，我们多次召开课题研究培训会，通过专家培训、读书沙龙、自学研讨等形式来帮助课题组成员学习课题研究的基础知识，了解课题研究的基本过程，帮助教师掌握调查法、个案跟踪法、行动研究法、比较研究法、案例研究法等研究方法。
（2）定期召开课题交流会。课题实施以来，我们多次召开了课题组全体成员的会议，内容包括了解课题实施的情况；学习如何进行研究资料的收集、整理和分析；交流、解决课题研究过程中遇到的问题；交流课题下一步工作计划；探讨如何利用网络来进行家庭教育的指导等。
（四）保障课题开展
学校不仅为课题研究组提供了固定的场地，还在时间上给予了充分的保证。同时，对参加了课题研究的老师在业绩考核上予以政策倾斜和物质奖励；内请专家指导、外派老师学习、购买订阅了各种家庭教育的书籍、刊物、组织各种家校合作活动等，到目前为止，研究经费大约2万元左右。
（五）开展各种研究活动
（1）通过制作调查问卷、开展现场座谈等方式，来了解了解城区小学家长在家庭教育方面的主要问题。
（2）充分利用网络平台来开展家庭教育的指导工作。如创建学校微信公众号来推送育人知识，已推送200多条；建立微信“家校育人群”坚持每周至少开展一次网上家长沙龙研讨活动，已开展10多次活动；设立 “光明教师在线”专属qq邮箱进行一对一的家校帮扶，已为10多位家长的来信进行答疑解惑；开展网上投票评选活动来予以表彰宣传 ……课题组充分利用网络平台来对家长进行家庭教育的指导，边行动边研究，及时整理分析，以探索、归纳、总结出运用网络平台指导家长进行家庭教育的有效策略。
（3）结合德育的常规活动，开展线下的活动来推进课题的深入开展。如邀请教育专家、英语博士等人士进校与家长面对面地互动交流，开展讲座培训活动；开展亲子运动会、为爱阅读等活动来密切亲子关系，营造“书香家庭”氛围；开展家长教育沙龙研讨等活动，在思想的约会中碰撞出宝贵的实践经验……借助各种丰富多彩的活动，来共同打造线上和线下的“双线育人模式”。
三、进度情况
本课题自2016年9月批准立项起，课题研究分准备阶段、实施阶段、总结阶段三个步骤进行。现在正按照计划有序进行，目前正在进行第二阶段的课题研究。
四、研究成果
由于课题管理、研究务实到位，课题组的每个成员都能认真负责，在课题的实施过程中，家长积极配合，一起共同合作、共同探讨、共同进步，家长的教育观念也有较大的转变，前期工作取得了可喜的效果。张蕾、鲁靓、周雪、吴珊、代俏梅老师被吸收为南昌市市家庭教育学会会员。光明学校成为了南昌市家庭教育协会会员单位。2016年4月1日南昌电视台《新闻说报》对学校课题组活动进行了专题播出。课题新闻被刊登在《江西教育》2016年第6期校园新闻里。主持人张蕾被江西省电化教育教材审查委员会聘为第五届江西省电化教育教材审查委员会专家；撰写的两篇论文发表于《江西教育》；教学随笔《走在课改的路上……》发表于《江西教研》，参与的市级重点课题《基于信息技术环境下的小学语文高效阅读教材策略的研究》圆满结题。课题结题报告获2015年南昌市现代教育技术论文评选一等奖；课题成果被评为了东湖区“十二五”科研成果二等奖；微课《体会比喻的精妙》在2015年江西省“三优”资源评比中获一等奖，所撰写的论文在南昌市教育学会第三十届学术研究年会上获一等奖；工作室成员吴文霞撰写的2篇论文分别在在南昌市教育学会中小学心理健康教育专业委员会第七届学术年会上和南昌市现代教育技术论文评比中获一等奖和二等奖；鲁靓在东湖区第二十六届“骏马杯”理论笔试中获二等奖、撰写的论文在南昌市教育学会第三十届学术研究年会上获一等奖；谭美撰写的论文在南昌市教育学会第三十届学术研究年会上获一等奖，论文《浅谈语文教学中对学生自主学习能力的培养》在南昌市教育学会第29届学术年会上获三等奖；所带班级荣获2014~2015学年度区级先进班集体；《个案研究》在南昌市教育学会中小学心理健康教育专业委员会第七届学术年会上获二等奖；在东湖区第二六届“骏马杯”课堂教学竞赛中获三等奖，理论笔试三等奖；代俏梅撰写的论文在南昌市教育学会第三十届学术研究年会上均获三等奖；在东湖区第二六届“骏马杯”理论笔试中获二等奖；吴珊撰写的论文《对留守儿童心理健康教育的思考》在南昌市教育学会中小学心理健康教育专业委员会第七届学术年会上获二等奖；在东湖区第二十六届“骏马杯”课堂教学竞赛中获得三等奖；王芳芳指导学生创作的《我家踏上了信息高速路》获第十四届江西省中小学电脑制作三等奖和南昌市十五届中小学电脑制作二等奖，在南昌市第五届科技节比赛中指导多位学生获二、三等奖，获“全国青少年威盛中国心总决赛优秀指导教师奖”，获东湖区头脑奥林匹克竞赛优秀教练员，论文《描绘美好人生图景，帮助良好习惯养成》和《浅谈心理学在语文教学中的渗透》均获南昌市学术年会二等奖。
五、存在的问题
1.由于此课题涉及家庭，有些家庭人员比较复杂，学生父母与长辈的教育思想观念不一致，导致有些措施很难实施。
2.由于“问题学生”的不良习惯由来已久，问题的转变容易反复，有时原有的问题还没解决，新的问题又出现，这给课题的研究增加了复杂性。
3.本课题具有很强的实践性，要求课题组成员能在平时的实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升到理论层面。而在这方面，有的课题实验人员显然还达不到，实践中有应付思想，只求有，不求精，这样的态度是不妥的，需在今后的行动实验中加以改进。
六、今后设想
1．继续抓好理论学习和课题研讨交流活动，提高教师的对课题研究能力。
2．继续深入、系统的开展课题研究，探索更多利用网络资源进行有效地指导方法和策略。
3.进一步推广课题研究成果。开展更多更广泛的线上和线下活动。
在今后工作中，我们将继续进行总结经验，将研究成果在教学中推广应用，在完善课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，继续推进素质教育。