教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。
2.引导学生读懂课文内容,懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。
3.透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。
教学重点:
抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的。
教学难点:
领悟作者看表演时受到的启示。
教学过程:
1、观看录像:师:同学们,你们喜欢看杂技表演吗?老师给你们带来了一段精彩的杂技表演,想看吗?这是少儿电视台龙年春晚的一个顶碗杂技。参加演出的可都是和你们年龄相仿的孩子们。
师:谈谈你的感受。
师:是的,杂技是一项很复杂的表演,有时一个节目经过几年的训练,可以说是台上3分钟,台下十年功。但是你想过没有,当一个杂技演员在表演时两次出现了失误,他还有信心表演下去吗?今天
我们就来读读顶碗少年的故事,你或许你会从中悟出一定的道理来。(板书:顶碗少年)
二、初读课文,了解大意
1.自由读课文,读准字音。想一想课文讲了一件什么事?
2、本文一共写了少年几次顶碗表演?失败了几次?
三、细读课文,理解文意
1、作者是怎么评价这场表演的?用书里的一句话回答。
生:一场惊心动魄的拼搏!
2、顶碗少年的表演精彩吗?他表演成功了吗?
由精彩 成功?不精彩,不成功?让学生展开争论。从课文中寻找相关句子证实自己的观点 。
3、是什么力量使得少年最终取得了成功呢?
(引导学生体会对老者神态,动作的具体描写。)
4.白发老者会对少年说些什么呢? 少年心理想些什么?
5、 反复读,反复品味“在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起那一次的演出,每每想起,我总会有一阵微微的激动??”从文中的省略号你读出了什么?
四、联系生活课外延伸
师:你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败,你是怎么做的?学了本文你得到了什么启示?
生:各抒己见。
总结:师:同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于拼搏的人,才是胜利者。在山穷水尽和绝境里,