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论文标题：绿色传承经典 书香浸润人生 ——“经典阅读片段展演” 培养学生语文核心素养初探

发布时间:2021-8-26 12:01:40 浏览次数：589

【内容简介】

    右营街小学近年来以“绿色传承经典 书香浸润人生”经典阅读为主线，通过一系列课程和活动的开展，丰富了学生语文核心素养，逐步建立起一个自然的、和谐的、美好的、多元的和可持续发展的最适宜于师生共同成长的教育生态系统，形成人人有追求、人人有享受、人人得以发展的幸福磁场。

    阅读，就像一条小船，承载着孩子们绿色的梦想；阅读，犹如冬日里的初阳，浸润着孩子们的心田。近年,“经典阅读片段展演”培养学生语文核心素养活动的推进，让右营街小学这所百年老小焕发出蓬勃生机。

一、“阅读节”的启示

作为一座城区中的百年老校，学校的教育哲学是“生态教育”。“生态教育”就是建立一个自然的、和谐的、美好的、多元的和可持续发展的最适宜于师生共同成长的教育生态系统，形成人人有追求、人人有享受、人人得以发展的幸福磁场。“生态教育”就是要唤醒孩子的潜能,把人的禀赋发展得尽可能的好,把人性的优秀品质在自己身上实现出来。因此:“生态教育”是绿色的教育,致力于让每个孩子涵养平和的气质;“生态教育”是可持续的教育,致力于让上每个孩子全面发展;生态教育”是和谐的教育,致力于让每个孩子张扬个性;生态教育”是生命的教育,致力于让每个孩子更加强健;“生态教育”是优质的教育,将绿色的种子撒播每个孩子的心灵，让生命更加悦动、充满生机，让他们从小就种满希望、爱心、善意、活力的种子是学校每一位老师的梦想。

语文学科的核心素养是培养孩子的语言理解能力、语言运用能力、初步审美能力和思维能力。语文学科的培养目标，是让每一个孩子爱读、乐写、善表达。从阅读出发，让孩子们爱上阅读，大量持久高品位地阅读，传承经典，浸润在课外阅读的袅袅书香里，学会阅读，学会理解、学会运用并且学会表达。

全体语文老师花了两个学期为孩子们精心筛选出适合他们年龄特点的阅读书目，梳理出各年级孩子必读书目和亲子共度书目。每周语文课中必有一节是课外阅读指导课，语文教研组还就一些经典书目的阅读指导进行研究，得出指导之法，得益课堂内外。班级中设立阅读角，里面放满了孩子们喜欢的书目。课余时间，孩子们能够独自或者三两一组寻找自己爱读的书，交流畅谈享受阅读带来的欢悦。品味经典好书，分享阅读感悟，并通过朗诵会、手抄报，读后感等等展现自我。最吸引人眼球的就是“经典片段诵读”。

学校的“阅读节”拉开帷幕，但是这些远远不够：

二、“阅读节”后的反思

    在阅读节中，孩子们表现出来的热情和能力让我们始料不及。仅仅靠一次诵读比赛似乎远远不能满足他们的需要。尤其是高段孩子，诵读比赛中他们给老师提出的各种建议让我们大吃一惊，有些甚至是我们都不曾想到过的。大量的阅读仅仅是为了站在台上诵读么？我们想不是的。“我们的演出不是为了得到掌声或经久不息的起立喝彩，而是关乎语言、音乐、团体合作、冒险、纪律、勤勉，以及自我发现。”把阅读融入我们的课程，让孩子们时时处处在阅读中得到能力的锻炼，素养的提升，让阅读和学生的生命成长融为一体，让它鲜活起来。

为此，我们整体构思，系统规划了整个经典阅读语文魔方课程：