走进南通——名师工作室主持人研修日记（四）
发布时间:2019-7-16 15:52:33 浏览次数：567
今天上午，我们聆听了董一红老师带来的讲座《工作室建设路径探索》。她是南通市教育科学研究院的教研员。她提出了五条路径，即：顶层设计，让梦想看得见；私人定制，让骨干再出发；搭建平台，让研究更深入；团队共生，让成长不孤单；骨干辐射，让满园皆春色。这些路径不仅文字工整，而且实实在在。讲课中，董老师重点谈了私人定制的做法，令我感动。她作为一名普通的教研员，却以高尚的品德、精湛的专业水平、丰富的人脉资源，不断地为老师们搭建各种平台，无私地帮扶了许许多多的青年老师，从而把他们的内驱力充分激发，内心潜藏的梦想全情点燃，被董老师高高托举的青年老师们正逐渐走向着专业的高峰，同时也成就了南通市道德与法治学科的辉煌！我想，能遇到这样的教研员是何等地幸福，能加入她的团队是何等地幸运，能拔节畅快地成长又是何等的幸事啊！由此，我联想到我身边的许多教研员们。他们也曾精心指导过我的课堂教学、鼓励过我的信心斗志、一遍又一遍地打磨我的教学设计……可以说每一场赛课的背后都凝聚了教研员们心血和智慧，我也要由衷地感谢这些“幕后英雄”！
下午，我们参观了通州区实验小学，王笑梅校长全程讲解。看罢，我不禁感叹：高山仰止，叹为观止啊！
通过下午的学习，我有以下几点感受：
一、奋斗之路都不容易。
王校长通过竞聘成为该校校长，却要面对一所负债累累的薄弱学校，怎么办？她顶住压力，依靠自己和团队的艰苦奋斗，终于使这所薄弱校成功逆袭为全省的名校。听完感慨良多。星光不负赶路人，岁月不负奋斗人。正如歌词所唱：没有人能随随便便成功。其实每个人的成长之路都不平坦，风光成功的背后，却各有曲折、心酸和艰辛。但是如果能挺住了，坚持下去，终会迎来海阔天高，一片艳阳天！
二、要成为老师的精神引领者。
作为校长不仅仅只把自己看成是一名行政管理人员，还要成为老师们的精神领袖。通过言传身教，让老师们懂得，提升专业水平的同时，还要提高自己的视野、格局和境界。经常想一想：到底为谁培养人？培养什么样的人？不要只盯着一节课、一点分数打转，而要开阔眼界，胸怀世界。要把培养有民族气质和国际视野的中国人才作为自己的育人使命和担当！
三、行政力量的推动非常重要。
南通教育之所以如此先进，之所以能走出李吉林、李庾南、成尚荣等一大批全国大师，是离不开当地行政部门高度重视和高位推动的。比如他们很早就开展的“名师梯队培养”工程。由教育行政部门主导，聘请一批老专家组成导师团，对成员们的成长规划进行私人订制，并在过程中严格督促。这种自上而下的推动力度是非常有用的。所以“逼”得成员们不得不前进、不得不努力、不得不成长! 短短几年里，南通本地就产生了30多位特级教师，在全省名列前茅。可见，这种“集约式”培养模式效果显著。我想，如果离开了南通这片沃土，也许老师就不能如此出彩，南通的名师效应也不会在全国扬名！
四、校园环境别具一格。
通州实验小学有个独特而美丽之所---蕊春园。它类似于苏州园林，却坐落在校园当中，真可谓一草一木皆有情，一山一水著文章。徜徉期间，仿佛置身苏州园林之中，令人心旷神怡，流连忘返，真正是惊艳了我们所有人。它不仅风光优美，而且还有着百年历史。因为蕊春园是为纪念教育家张謇而修复的园子。所以里面的一座假山，或是一个亭台，都有悠久历史和厚重底蕴呢！当我们走出蕊春园时，面对现代化校舍时，感觉自己经历了一场历史穿越。这是该校独特的教育资源，是该校师生的专属幸福，也让我们是啧啧称赞，羡慕不已。
五、有心育人才会处处皆课程。
通州实验小学充分利用蕊春园的自然环境，开发了各种课程资源，开展了各种活动。如举办诗词吟诵会，师生从园中取景写对联，真情实感从笔端缓缓流淌；开展师德师风教育活动，以草木的品格来熏陶和影响教师们，争做具有梅之傲骨、竹之坚韧、菊之高洁的好老师；还有雪课程、元宵课程等等......学校就这样，因地制宜，因时制宜，因景制宜，将蕊春园的自然景观价值发挥得淋漓尽致。这也充分展现了王校长的课程领导力、思想力和教育情怀。
