《火车开啦》教学反思
快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，如何实现这一点呢？在教学中我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观演示法，创编教学法等。学生则是通过听、看、想、唱、动，采用模仿，游戏、合作、探究、体验的方法让学生在“玩中学、乐中学”，坚持以“教师为主导,学生为主体”的原则,在教师的引导下，积极主动参与教学活动。
在教学中我结合教材的特点，采用生动的情境启发诱导，形象的演示点拨指导，从而创设和谐愉快的课堂教学氛围，使学生能在放松的状态下愉悦地接收知识。我在课堂导入时以“参观北京火车博物馆”为线索，提出要求——读对了火车票上的节奏就可以开车，学生的注意力一下子就被吸引了过来，他们以积极的状态练习节奏，丝毫没有觉得枯燥，我想这就是精心的导课设计的绝妙之处吧！随后我又让学生模仿火车的声音，学做开小火车的动作，让学生在情境中玩、学。在同事出现三条节奏，“呜”，大车轮声“轰隆轰隆”，小车轮声“咔嚓咔嚓”让学生用葫芦丝吹奏感受火车由慢到快的过程，我想这是一处亮点吧！再接着让学生自己看节奏编歌词，使学生在不知不觉中学会歌曲中的节奏。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。再利用学生喜欢游戏的特点，让他们为歌曲伴奏，用打击乐、声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。最后到达“北京火车博物馆”参观火车的发展历史。不仅学会了歌曲，也了解了火车的知识。
还是有一些自己不满意的地方：
１、教学的内容太多，学生不易掌握。
２、学生得到奖励较少，没有起到调动学生学习积极性的作用。