教学目标:
1、会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
2、认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。
教学步骤:
一、激趣引入
1、课件出示一些树的图片
师:同学们认识这些树吗?知道他们的名字吗?知道他们的生长习性吗?
今天我们记住一首儿歌,来认识几种树木,来了解他们的生活习性。
2、出示课题:树之歌
二、借图识字
(一)整体感知全文
师示范读全文,生模仿这读,尝试读准字音。
师:这首儿歌主要写了什么呀?(很多的树)
(二)随图识字
师:那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图,图上配有加拼音词语
杨树 榕树 梧桐树 枫树
松柏树 木棉树 桦树 银杏 水杉 桂花树
请同学来拼读,读准字音。
2.出示生字
杨、榕、梧桐、枫、松、
柏、桦、桂
仔细观察这几个生字,在结构上有什么相同点?
同学们有什么发现呢?
还学过哪些与木字旁相关的字呢?
再观察这些字,在读音上有什么发现呢?
他们是形声字。左边表意,右边表音。
3.出示词语
手掌 绿装 耐寒 守北疆
化石 银杏 水杉
自由拼读,交流识字方法,开火车朗读
师:现在我们把词语放回到儿歌中,把儿歌读准确。
4.出示儿歌
全班齐读
请个别同学读。
分句子朗读。
三、指导书写
化、柏、松、枫、桐
以上四个字可通过学生自主观察,教师适当的提醒,学生自主完成。
板书设计:
树之歌
木字旁 与树木相关